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回顧兩會 Get教育信息化在公立校的下一步
發布時間:2017年04月14日    來源:    閱讀:580次

近日,全國兩會已經順利落下了帷幕。回看2017年兩會,有關基礎教育行業的熱點話題涉及到教育改革,教育投入,教師培訓、教育公平等多個方面。

談起教育信息化,從2010年出臺《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》到2017年教育部印發的《2017年教育信息化工作要點》這7年時間里,雖然傳統教育走向教育信息化的路還很漫長,但是已經取得的成果也是令人振奮的。

在新一輪政策和信息技術的影響下,新的教育思想、教育形態的探討也將引發新的思考。接下來,傳統的教育教學模式將迎來怎樣的改革,下一個教育變革的風口是否即將開始,讓我們帶著問題繼續往下看。

傳統的教學方式將迎來怎樣的變革?

當前,公立校新課程改革要求學校創設信息化環境,教師實施信息化教學,充分利用信息化技術,促進學校管理模式、學生成長途徑和教師育人方式變得更加科學、優質,引導學生主動學習、持續學習、高效學習、深度學習。不少學校借助教育信息化作為突破口,率先設置信息化教學班,開展網絡環境下課堂教學新模式的實驗和推廣,教育教學質量大幅度提高,吸引不少學校過來實地觀摩、學習交流。

目前來看,在“三通兩平臺”的推進下,公立校的基礎設施進校已經取得很大的進展。但是,不少學校在政策支持下雖然使用了多媒體,安裝了寬帶,在教學方面來自傳統教學方面的困擾依然存在。其中,學習不主動,學習不互動,學習方式依然被動;教學負擔重,教學效率抵,教學模式依然傳統;教學特色不明顯,教學過程難把控等情況,導致信息化課改難以進入下一步。當前,在智慧教育的推進階段,對接名校名網,共建開放、動態的教育信息平臺和資源庫,可以幫助學校通過開放網絡課程,擴大在線資源,延伸教育時空,為師生提供更多、更貼心、更到位的服務,并且適時適度對家長、社會開放,實現教育信息化的資源共享。

當前,校企合作逐漸趨于普遍化,企業依托自身技術和資源優勢,加大教育信息化的服務力度,提供的管理更加智能,教學更加個性、互動以及用戶體驗更好的整體應用解決方案,都在潛移默化的影響著下一步公立校教育的發展。未來,深入推進信息技術與教育教學深度融合,實現資源的開放與共享,提升行業數據管理和支持服務,推進技術在教學中的深入應用也在政策支持下提上了快車道。

加大基礎教育投入  為何重視補齊教師培訓的短板?

在2016年6月,教育部印發關于《教育信息化“十三五”規劃》的通知中明確指出,信息化已成為國家戰略。近年來,國家對教育信息化極為重視,在投入上的支持呈不斷增長狀態。僅在2016年教育信息化的財政投入已經超過2700億。本次兩會代表、重慶市謝家灣小學校長劉希婭提議既要加大基礎教育的投入,又要調整投入比例,將重心轉移到課程研發,教師科研等方面,還要加大對教師培訓的投入,補齊人才短板。

一所好的學校,很大程度上取決于它有沒有一流的教師團隊。好老師并不是天生的,為了更好地推進技術在教學中的深入應用,需要經過信息化教育全方位的培訓。

據了解,近幾年隨著大數據、云計算等技術的支持,專注于教育信息化的教育機構如雨后春筍般破土而出。但是,有一家教育機構101智慧課堂早早開始布局,用了近10年的時間,已經和全國25個省市3000多所院校開展合作,為全國數以萬計的學校、老師及學生提供了服務。依托于101教育21年的教學教研的經驗,在教學師訓方面,101智慧課堂邀請專家到校講座,幫助老師掌握信息化條件下新型的教學理念和教學模式。同時,其資深教研技術團隊駐扎到學校,對老師進行系統化的培訓,幫助老師親身體驗信息化備課、網絡課堂的使用、數字化測試評價等教學手段帶來的高效率工作;協助組織教師觀摩校內外信息技術與課程整合的優秀課例,體會信息技術與課程整合的方法,不斷提升其運用信息化資源進行教學的能力。

誰是未來基礎教育信息化教學的先行兵?

早在多年前,信息化教學就被作為全球教育發展必然趨勢。教育信息化是當今世界越來越多國家提升教育水平的戰略選擇。上個世紀以來,教育信息技術開始在全球產生廣泛的影響,出現了新的趨勢和特點。以發達國家為先,陸續出現了全球信息化教學的先行者。

在今年的政府工作報告中,提出持續改善薄弱學校辦學條件,擴大優質教育資源覆蓋面。

縱觀中國的基礎教育,急需構建新的以學生體驗為中心的創新教育體系;急需海量的、優質的教育教學資源;急需成熟的、可供復制的信息化教學案例。為解決教育均衡問題,實現優質教育資源的共享,提供更加個性化服務,學校與教育機構配合,借助相互的優勢,為創造一套新的教育生態系統,創造適合自身的教育模式而努力。

誰是未來基礎教育的先行兵?以101智慧課堂為例,為響應國家“以信息化帶動教育現代化,實現教育均衡化”的發展戰略應運而生。不斷創新教學模式,探索出 “2345”混合教學模式,將翻轉課堂與混合式學習完美結合。與101智慧課堂進行深度合作的學校,在應用101智慧云教學系統的同時,探索出了一套自己的教學模式,成效顯著。比如山西賀昌中學的“5+2”信息化教學模式;湖南長沙湘府中學的“一主四輔”高效課堂教學模式;河南新鄉42中的“5-6-7”信息化課堂模式;四川崇州崇慶中學實驗學校的“cs”信息化課堂模式等等。

新時代對人才培養提出了更多更高的要求,像注重跨學科視野和思維的培養,注重個性化差異發展的因材施教,注重知識的學習和學習知識的能力并重,培養人才的創新意識、合作意識、發展意識和服務意識等。未來,信息化教學將在深度和廣度上堅持融合創新,積極推進教育信息化在公立校的下一步。

附 件:
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